幼兒園提問現(xiàn)狀與策略

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  幼兒園集體教學(xué)活動中的提問是一種最直接的師生互動活動。西方學(xué)者德加默提出這樣一個觀點“提問得好即教得好”。這種看法不無道理,教師準確、恰當?shù)奶釂柲芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其思維進入積極狀態(tài)。師生間的相互交流與理解同教學(xué)效率的高低息息相關(guān)。因此,幼兒園集體教學(xué)活動的效果,在很大程度上也就取決于教師提問的技巧與質(zhì)量。

  提問是幼兒園集體教學(xué)活動中不可缺少的有機環(huán)節(jié),西方有些教育理論家甚至認為提問是集體教學(xué)的核心。然而目前幼兒園集體教學(xué)活動中提問的作用遠遠發(fā)揮不夠,影響著幼兒學(xué)習(xí)興趣和幼兒回答問題的積極性。

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